教育部、国家语委联合发布,又一重磅教育体系来了!(推荐书单)

作者:发布时间:2018-11-08浏览量:

9月底,教育部、国家语委联合发布《中华经典诵读工程实施方案》。

其中提到了“到2025年,使社会大众尤其是青少年更加热爱中华经典......贯穿大中小幼的中华经典教育体系基本完善......”

方案总体要求如下:

 

这是继高考改革语文难度增加之后,又一次证明了阅读和传统文化在学习生活中的重要程度。

那么在这样的大环境下,孩子该如何学好语文呢?

语文是一门语言类的科目,最重要的是要注重平时积累,不仅仅是课堂学习、课本学习的积累,还要保证自己的课外阅读量。

而课外阅读除了能增加孩子的阅读量,帮助孩子更好学习语文之外,也能引发孩子的学习兴趣,增长孩子的课外知识,增加孩子思考的动力,帮助孩子更好的学习数学、物理等其他学科。

 

如何做好课外阅读?

第一、树立阅读目标

1、掌握基本阅读速度,学会略读、精读等读书方法。

2、保证自己的阅读量,每个学习阶段规定相应的阅读字数。

3、学会摘记,并完成读后感或读书心得,平时做一些读书实践

4、掌握独立思考的能力,在阅读中学会总结作者观点,并提出自己的想法。

5、进一步拓展阅读面,由儿童文学逐渐转向名著文学,进一步丰富自己的精神世界。

 

第二、确定阅读层次

1、尊重自身的发展特点和发展情况,了解自身的阅读需求,尽可能符合自身的切实情况。

2、阅读要由浅入深、由点及面,阅读顺序应当有一定的相关联性,逐渐拓宽知识面。要既包含国内文学,也要包含国外文学。

3、无论是什么阶段的课外阅读,都要具有教育意义,没有教育意义的书籍对孩子的帮助并不大。

 

第三、掌握阅读技巧

1、明确阅读目的

阅读一般来说有两种阅读目的,一种是为了休闲,另一种是为了学习。如果是为了休闲和放松,那么大可不必太过于强求自己学到了什么。而为了学习,就要考虑到如何在有限的阅读时间中获取更多的知识。我们这里提到的阅读技巧,主要还是指为了学习而做的阅读。

 

2、记录读书笔记

读书笔记可以在书上做,也可以自己准备一本本子。要记录的内容很多,不仅仅是摘录一些作者观点和归纳,还可以写下自己的思考和总结。最终在读完这本书的时候,才能做到真正的“把书读薄了”。

 

3、分角度阅读

很多时候对于一个问题的观点会有很多种,特别是一些历史事件,作者往往会受到自己国家的影响,因此想要了解这一事件就不能单单从一个作者的观点出发,可以搜集关于这一事件的多个角度的解析

 

4、换位理解法

了解作者作品的过程,其实也是了解作者本人的一个过程。因此想要了解作者的作品,可以通过了解作者本人的生活环境、成长背景出发,站在作者的角度考虑作品想要传达的是什么。同时也可以找作者其他的书来加深理解。

 

5、实践讨论

阅读一些实践性比较强的书的时候,可以进行一定的读书实践,特别是一些和日常生活有关的。这样能加强对书本的理解,也能促进孩子的动手能力。另外读书并不是一个人的事,孩子也可以和同学们多多讨论,提出各自不同的想法和观点,促进孩子的自主思考能力。

 

6、阅读书评

书评是其他人对于书的解读,可以提供一个新的思路和视角,通过不同的思考方式,可以看到这本书不一样的内涵,是一种非常有趣的阅读方式。

 

课外阅读是孩子学习不可或缺的部分,不仅仅读名著,也可以读一些自然科学相关的书籍。

最后附上小学1—6年级推荐书单